
壹、
大湖深耕閱讀-品牌學校發展背景
大湖國小位處偏鄉,學生文化刺激較少,學生家長社經地位相對弱勢,能提供給孩子在閱讀的深度及廣度上,所能觸及的面向亦較少。因此學校為刺激學生閱讀動機,加強閱讀能力,依學生程度發行校內學習護照,配合校內外各項閱讀相關活動,提升學生對閱讀的興趣,並發展學生從多元化及生活化閱讀的可能性,使閱讀成為學生帶得走的能力,並讓學生以閱讀為基礎觸類旁通的基本能力。
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本校各班於每週一導師時間進行晨光閱讀活動,師生一同在安靜的氣氛中收心,進行共讀或自主閱讀,養成良好閱讀習慣。
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本校輔導室洪主任及訓導組鍾老師運用動畫及影片等媒體教材,引導學生獲得正確的性別平等價值觀及遵守規範的態度。
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本校結合衛生所及午餐公司營養師人力,辦理急救教育及營養衛生教育,建立學童健康觀念,懂得在生活中閱讀健康訊息,關心自己的健康狀況。
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本校志工到校安裝省電燈具,提升社區閱讀中心閱讀之品質。
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每週三及每週五,本校圖書志工搭配校內圖書小志工進行圖書借閱活動,由於圖書志工的付出,增加圖書借閱人力,讓學校圖書管理更順利,小朋友們覺得借書更加方便。
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本校獲得台積電文教基金會贊助,辦理莫內畫展參觀活動,同時進行捷運搭乘活動,增加都市生活的經驗。
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本校邀請萍蓬草劇團到校辦理反毒戲劇表演活動,學童透過反毒劇場故事學習拒絕毒品的觀念。
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本校校慶頒贈感謝狀給與本校志工隊成員,表揚他們為閱讀教育、課後照顧及建置社區閱讀中心等活動付出的心力
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慈濟功德會每年到校捐贈靜思語等圖書,提供小朋友學習正確價值觀之優良閱讀資源。
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